Образовательные программы для обучающихся с ОВЗ

Письмо

http://school10tr.ucoz.ru/publ/rabochaja_programma_dlja_obuchajushhikhsja_s_ovz_pismo_1_god_obuchenija/1-1-0-6

На 1 году обучения учащиеся усваивают буквы, их графический образ, учатся слоговому чтению, много работают с буквами разрезной азбуки и различными таблицами (работа с буквами разрезной азбуки осуществляется на всех годах обучения). Особенности первых занятий по обучению письму заключаются в том, что одновременно даются как технические навыки (правильно держать карандаш, правильно им пользоваться при проведении линии), так и умения в изображении отдельных элементов букв. Обучение чтению и письму ведется параллельно. Осуществляется межпредметная связь с занятиями по рисованию, лепке, выкладыванию букв из цветных палочек. Программа рассчитана на 66 часов, 2 часа в неделю. А.К. Аксенова, С.В. Комарова, М.И. Шишкова. Прописи.

Развитие устной речи

http://school10tr.ucoz.ru/publ/obrazovatelnaja_programma_dlja_obuchajushhikhsja_s_ovz_razvitie_ustnoj_rechi_1_god_obuchenija/1-1-0-7

Уроки по развитию речи посвящаются темам, взятым из окружающей действительности. Дети ведут наблюдения за жизнью растений и животных, изменениями в природе, труде людей. Наблюдения, практические работы развивают внимание, память, мышление, речь детей. Обучение речи как средству коммуникации заключается в формировании умения общаться со взрослыми, со сверстниками, с детьми младшего возраста. Работа над лексической стороной речи начинается с формирования умения понимать значение слова, соотносить его с конкретным предметом, затем с действием. Одновременно с лексической, решается задача синтаксическая. У учащихся формируется фразовая речь. Программа рассчитана на 66 часов, 2 часа в неделю. Программа обучения детей с ОВЗ (НИИ Дефектологии. – М.: 1983)

Чтение

Добукварный период: привитие учащимся навыков учебной деятельности, развитие органов артикуляционного аппарата, постановка дыхания и голоса, исправление дефектов речи и специальной коррекционной работы. Развитие речевого слуха, различение звуков окружающей действительности, уточнение и развитие слухового восприятия учащихся. Правильно произнесение за учителем слов, состоящих из 1 звука (у-у), двух звуков (ау, ах, му, уа), трех – четырех звуков, составление предложений из двух – трех слов. Букварный период 1 период: изучение звуков и букв: А, У, О, М, С, Х. Программа рассчитана на 66 часов, 2 часа в неделю. Т. Л. Лещинская. Букварик. Подготовительный класс. Специальное (коррекционное) учреждение VIII вида. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003

Математика

Осуществлять действия с множествами на дочисловом уровне, выделять признаки цвета, формы, величины в предметах. Выделять один предмет из множества и собирать множества предметов. Узнавать цифры 1, 2, 3 и соотносить их с количеством пальцев и предметов, писать цифры 1, 2, 3 по трафарету, по опорным точкам, самостоятельно. Осуществлять выбор геометрических фигур (шар, куб, круг, квадрат). Производить объединение фигур в группы по форме, соотносить плоскостные и пространственные фигуры в процессе игр и игровых упражнений. Программа рассчитана на 99 часов, 3 часа в неделю. Алышева Т.В. Математика. Москва «Просвещение» 2011

Живой мир

Основной задачей программы является пропедевтика обучения предметам естествоведческого цикла, знакомство с миром растений и животных дети получают на предметных уроках, практических занятиях. Они ведут наблюдения за жизнью растений и животных, изменениями в природе и занятиями людей, а также за сезонными изменениями в природе. Уроки, построенные на непосредственном знакомстве с живыми предметами и явлениями природы, побуждают интерес, стимулируют познавательную деятельность ребенка. Программа рассчитана на 66 часов, 2 часа в неделю. Программа обучения детей с ОВЗ (НИИ Дефектологии. – М.: 1983)

Лепка, рисование, конструирование

Включение лепки, рисования и элементарного конструирования в программу начального обучения детей обладает большими развивающими и коррекционными возможностями. Обеспечивает развитие сенсомоторной сферы, мелкой моторики, координации движений обеих рук, зрительно – двигательной координации, восприятия, представления об окружающем мире. Программа рассчитана на 66 часов, 2 часа в неделю. Программа обучения детей с ОВЗ (НИИ Дефектологии. – М.: 1983)

Физическая культура

В настоящую программу положена система простейших физических упражнений, направленных на коррекцию дефектов физического развития и моторики, укрепление здоровья, на выработку жизненно необходимых двигательных умений и навыков. Каждый урок по физической культуре должен планироваться в соответствии с основными дидактическими требованиями: постепенным повышением нагрузки в упражнениях и переходам в конце урока к успокоительным упражнениям, чередованием различных видов упражнений, подбором упражнений, соответствующим возможностям учащихся. Программа рассчитана на 66 часов, 2 часа в неделю. Программа обучения детей с ОВЗ (НИИ Дефектологии. – М.: 1983)

Музыка и пение

В основу программы положена система музыкальных занятий, направленных на коррекцию недостатков эмоционально – волевой сферы и познавательной деятельности детей. Программный материал уроков состоит из музыкальных сочинений для слушания и исполнения, вокальных упражнений. Основу программы составляют произведения отечественной (русской) музыкальной культуры: музыка народная и композиторская, детская, классическая, современная. В программу включены следующие разделы: пение, слушание музыки и музыкально – ритмические занятия. Программа рассчитана на 33 часа, 1 раз в неделю.  Программа обучения детей с ОВЗ (НИИ Дефектологии. – М.: 1983)

Гигиена и самообслуживание

Предмет гигиены и самообслуживания для детей с ОВЗ является средством формирования У и Н по самостоятельному обслуживанию своих потребностей. Уметь различать и называть: части тела, предметы санитарии и гигиены, действия, связанные с гигиеной тела, предметы одежды и обуви, предметы нужные для приема пищи. Программа рассчитана на 66 часов, 2 часа в неделю. Программа обучения детей с ОВЗ (НИИ Дефектологии. – М.: 1983)

Обязательные индивидуальные, групповые занятия коррекционно – развивающей направленности

Содержание: развитие психофизических функций, ориентировка в пространстве, плоскости и времени, развитие анализаторов, развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук, навыков письма, артикуляционной моторики, познавательных процессов, наблюдательности при восприятии различного материала, памяти (зрительной, слуховой), расширение представлений об окружающей действительности, формирование представлений о предметах и явлениях окружающего мира, формирование социально правильного поведения. Программа рассчитана на 66 часов, 2 часа в неделю.  Программа обучения детей с ОВЗ (НИИ Дефектологии. – М.: 1983)